UPRAVLJANJE RAZREDOM

O knjizi:

Tko je suvremeni učitelj: on  je voditelj, organizator, suradnik i partner, kako učenicima tako i roditeljima.

Upravljati razredom podrazumijeva nesebično davati sebe, komunicirati, voditi, širiti znanje, organizirati aktivnosti, prevenirati nepoželjna ponašanja, upravljati ponašanjem, odgajati i, uz sve to, kontinuirano se razvijati profesionalno.

Kao i u svemu drugome, tako i u obavljanju učiteljskoga posla, svaki učitelj treba znati ŠTO, KAKO, KADA, GDJE i ZAŠTO poučava. Ako učitelj zna odgovore na ta pitanja i ustraje u ostvarivanju ciljeva, uspjeh učenika je neupitan.

Knjiga je pisana razumljivo, a sadržaji su prezentirani sustavno i logički, što će studentima olakšati korištenje literature tijekom studija, a učiteljima i nastavnicima upotrebu pri vođenju razrednih odjela. Prikazi istraživanja, isticanje važnih informacija, ulomci iz književnih djela koji prate glavni tekst te pedagoške radionice potvrđuju da je riječ o didaktički pomno osmišljenom i oblikovanom djelu.

Primjeri iz života, rezultati brojnih istraživanja, zanimljive i korisne radionice dodatno su obogatili ovo djelo.

Iz recenzija:

U današnje vrijeme upravljanje razredom jedan je od najvećih izazova u radu učitelja i nastavnika. Autorica vrlo sustavno i u skladu sa suvremenim znanstvenim i stručnim spoznajama kritički promišlja o ovom složenom procesu, pozivajući čitatelje da postupe isto. Djelo je pisano znanstvenim stilom, ali vrlo razumljivo i jasno. Primjeri iz života, rezultati brojnih istraživanja, zanimljive i korisne radionice dodatno su obogatili ovo djelo. – prof. dr.sc. Marina Đuranović

Djelo je pisano razumljivo, a sadržaji su prezentirani sustavno i logički, što će olakšati studentima korištenje literature tijekom studija, a učiteljima i nastavnicima upotrebu prilikom vođenjarazrednih odjela. Prikazi istraživanja, isticanje važnih informacija, ulomci iz književnih djela koji prate glavni tekst te pedagoške radionice potvrđuju da se radi o didaktički pomno osmišljneom i oblikovanom djelu. – izv. prof. dr. sc. Irena Klasnić

Iz sadržaja:

PREDGOVOR  (1)

1. UPRAVLJANJE RAZREDOM  (3)

1.1. Učitelj i učinkovito obrazovanje  (6)

1.2. Što je i zašto je važno upravljanje razredom  (8)

1.3. Pristupi i strategije upravljanja razredom  (15)

2. UČITELJI  (27)

2.1. Na početku bijaše…  (28)

2.2. Učinkoviti učitelj  (33)

2.3. Stilovi učitelja  (40)

(…)

3. ORGANIZACIJA RADA  (91)

3.1. Prije početka  (92)

3.2. Prvi nastavni dan  (114)

3.3. Postavljanje pravila – poticanje pozitivnog ponašanja  (127)

(…)

4. UČENICI  (165)

4.1. Vole li učenici školu  (166)

4.2. Poticanje uspjeha učenika  (172)

4.3. Socijalna kompetencija  (195)

(…)

5. KOMUNIKACIJA I SURADNJA  (277)

5.1. Svrha komunikacije  (278)

5.2. Elementi komunikacije  (288)

5.3. Komunikacija i suradnja učitelja i učenika  (303)

(…)

6. NEPRIMJERENA PONAŠANJA UČENIKA  (417)

6.1. Zašto se neki učenici neprimjereno ponašaju  (418)

6.2. Najčešći oblici neprimjerenih ponašanja učenika  (431)

6.3. Posljedice neprimjerenih ponašanja učenika  (438)

(…)

7. PRILOZI  (527)

7.1. Primjer plana i programa izvannastavne aktivnosti  (528)

7.2. Izvanučionička nastava  (529)

7.3. Izvedbeni plan i program izvanučionbičke nastave  (530)

(…)

Rječnik pojmova  (537)

Kazalo pojmova  (543)

Popis slika  (549)

Popis radionica  (551)

Popis tablica  (552)

Literatura  (554)

O autorici  (603)