RAZUMIJEVANJE PROČITANOGA

O knjizi:

Razumijevanje je cilj čitanja, nagrada za um čitatelja koji kroči tekstom. Uz brzinu i točnost, to je jedna od odrednica čitanja koju je moguće poticati, razvijati, procjenjivati.

Čitamo kako bismo razumjeli ono što je napisano. Lako je pretpostaviti kako se čitanje odvija samo od sebe, kako je razumijevanje jednostavno posljedica čitanja teksta i kako ovaj složeni proces ne zahtijeva posebnu pozornost. Ovakav dojam podupiru brojni mali čitatelji koji bez teškoća autonomno grade razumijevanje teksta koji čitaju, temeljeći ga na dobroj vještini dekodiranja, urednim jezičnim sposobnostima i širokim znanjima o svijetu, a oslanjajući se na urednu pažnju i radno pamćenje. Svi ovi čimbenici sudjeluju u razumijevanju teksta i njihove manjkavosti mogu dovesti do teškoća.

Priručnik se sastoji od dviju cjelina: uvodnoga dijela u kojem se raspravlja o procesu razumijevanja pročitanog te o sposobnostima koje ga podupiru. U ovom su dijelu primjeri zadataka koji se nalaze u priručniku uz opis ciljeva zadataka. U drugom dijelu priručnika nalaze se priče za djecu te radni dio priručnika sa zadatcima.

Iz sadržaja:

UVOD ZA VELIKE ČITATELJE  (2)

RAZUMIJEVANJE PROČITANOGA TIJEKOM RANOG OVLADAVANJA ČITANJEM:

Jednostavni pristup čitanju  (4)

POVEZANOST VJEŠTINA TIJEKOM OVLADAVANJA ČITANJEM: čitalačko uže  (11)

– Znanja o svijetu i znanja o pismenosti  (14)

– Rječnik i jezičnestrukture  (18)

RAZUMIJEVANJE NAPISANOGA „U“ I „IZMEĐU REDAKA“: Umna predodžba teksta  (22)

– Verbalno rasuđivanje i inferencijalno razumijevanje  (24)

STRATEGIJE RAZUMIJEVANJA  (26)

PROVJERA RAZUMIJEVANJA PROČITANOGA  (30)

PRIJE ČITANJA  (36)

POSLIJE ČITANJA  (50)

ZADACI ZA MALE ČITATELJE  (63)

RJEŠENJA POJEDINIH ZADATAKA  (217)

LITERATURA  (223)